“四维”融合助力高素质印刷人才培养

众所周知，印刷包装产业既是传统制造业，又是服务国家文化发展和满足人民生活需要的重要行业。日前，工信部等八部门印发的《关于加快传统制造业转型升级的指导意见》对变革印刷包装领域中职、高职专科、职业本科的专业设置、人才培养模式及技术技能人才的高素质化起到的启示和指导作用，可从高素质印刷包装技术技能人才培养的“变轨、再造、共享、创新”四个维度来理解和推进。

在“变轨”维度上，需要站在适合未来数字融媒体应用场景的视角，应用数字技术和软件技术解构印刷包装产品制造所需要的知识、工艺和技能，将传统印刷包装人才培养从聚焦在“版、印、装”的经验性表达变轨到印刷包装产品“位置、内容、关联”的数字化描述，进而完成虚实融合的印刷包装产品与产品买家之间的实物产品再现和信息交互，融入印刷包装产业转型升级大潮。

在“再造”维度上，需要主动面向适应和引领产业变革的高素质高技术人才培养的知识、技能、应用的瓶颈问题，通过数据驱动、数字技术、智能技术和软件技术，围绕印刷包装产业质量变革、效率变革、动力变革、转型升级的关键问题，依托印刷包装产业基础再造工程的动力，从应知、应会、应用、创新四个层面对课程教学、实验教学、生产实践进行产品化和技能化地再造，使教师与学生真正融合到产业技术工艺再造和企业的数智化转型升级之中，推动人才培养模式与路径的数智再造。

在“共享”维度上，需要全面应用互联网和云平台思维，采用“内方外圆”的方法，不断完善和优化各个学校自身的教学模式、课程设置、实验实践项目以及产教融合对接，还要积极依托行业协会、教学指导委员会以及社会教育服务机构，聚集全行业教育和产业专家的智慧，共建共享教学资源、教师资源和行业专家资源，形成线上学堂和线下工坊的分布式、专题型和专项类的新学习模式、新实践模式、新技术交流模式、新产品新项目研发和新人才提升模式。

在“创新”维度上，需要充分借力国家政策、资金和项目的支持，坚持创新驱动，瞄准印刷包装价值链的中高端发展需求，以数字赋能、智能制造、绿色低碳、融合互促为抓手，推动中国学徒制的特色创新、产教融合创新、现代产业学院及合作办学模式创新，应用数字技术提升中职、高职专科、职业本科的专业技能，特别是学历教育一体化贯通，从根本上解决高素质技术技能人才培养瓶颈问题，形成培养印刷包装数字化转型人才、先进制造技术人才、先进基础工艺人才和卓越工程师人才的创新路径。

（作者系杭州电子科技大学特聘教授）